| 内容、方法及实施过程 | 上周已经学了单一平均数、两个相关样本平均数、两个独立样本平均数的差异检验，临下课时因为电脑绘图的技术请教同学：如何把这张思维导图做得更漂亮些？当时刘菲含同学自告奋勇承担了此任务。
一周后，也就是今天，上课前，刘同学拷贝课件时，发现并没有把修改存盘。而此张思维图是今天的教学内容。
处理方法：第一，充分感谢刘同学的帮忙，至少她确定已经帮老师修改完成，只是忘了拷贝存盘。第二，还是用未修改完善的思维导图进行复习，以保证课程顺利进行。不能因为不够漂亮而停止用它。第三，借题发挥。关键时刻说关键的话，做好关键的事，事半功倍。从刘同学“好心并未办成事”中吸取教训，做事注意细节，抓住关键点。 |
