| 学院 | 教师教育学院 | 课程名称 | 教育统计学与SPSS实用技术 |
| 授课教师 | 李黎 | 授课班级 | 学前教育(师范)151 |
| 教学切入点 | 第十次课： 方差分析的基本原理掌握后，思考方差分析结果是“至少两组有差”，那么接下来应该做什么？ |
德育元素
（预期目标） | 核心价值观---文明：科学精神、人文精神。学海无涯，在学术道路上的探索永无止境。 |
| 内容、方法及实施过程 | 完全随机设计和随记区组设计的方差分析学习完成后，布置思考两个问题：
1.方差分析结果显著，得出至少有两组差异显著，那么是哪几组呢？
2.独立样本考察两个自变量呢？如何进行方差分析？
这两个问题不需要在课堂上回答，只是提醒同学思考。假设检验要处理的数据情境非常之多，方差分析我们只是学了个“皮毛”。学有潜力、有兴趣的同学可以自主学习的内容还很丰富。适时在PPT上打出了“学海无涯”四个字，大家会心一笑，教师鼓励同学立足当下，终身学习，保持持久的自我发展动力。 |
| 教学体会 | 暂无 |
