| 学院 | 教师教育学院 | 课程名称 | 教育统计学与SPSS实用技术 |
| 授课教师 | 李黎 | 授课班级 | 学前教育(师范)151 |
| 教学切入点 | 第十次课： 方差分析是最难懂的一段内容，学习拓展部分有困难怎么办？ |
德育元素
（预期目标） | 核心价值观---友善： 建立合作共荣的师生关系，“一日为师，终身负责”。 |
| 内容、方法及实施过程 | 每一个章节都有拓展内容的布置，方差分析也不例外。学有潜力的同学，如果在学习拓展内容的过程中有弄不明白的地方，可以通过两种途径联系教师：在校可以通过电话约面谈，直接求助；离校后仍然可以通过本课程的微信平台，随时提问、随时解答。教师真诚地许下诺言：“如果你需要，我随时在这里等候”。讲完这一句，看到后排几个在问“拓展内容考不考”的学生低头浅笑，似乎感到有些难为情。
不知道是不是体会到了老师的“用心良苦”？ |
| 教学体会 | 教师首先表达出真诚、助人成长的态度，一定会激发出学生的学习动机；教师许诺为学生终身辅导的态度，一定也会启发学生的上进心。
读大学的目的毕竟不仅仅是为了拿学分、过课程。而是进入到该专业领域，成为该领域学有所长的实践者和研究者。 |
