李菁：《舞蹈2》古典芭蕾基本手位及脚位训练

<table width="98%" border="1" cellspacing="1" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; font-size:12pt;line-height:150%; border:1px solid gray;"><caption>“课程思政”教学案例随记</caption><tbody><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px>学院</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">艺术学院</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">课程名称</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">舞蹈2</td></tr><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">授课教师</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">李菁</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">授课班级</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">音乐学(师范)171</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学切入点</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;古典芭蕾基本手位及脚位训练</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">德育元素<br />（预期目标）</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;传承历史、关注现实的家国情怀</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">内容、方法及实施过程</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;在采用口传身授式教学法教授古典芭蕾基本手位及脚位过程中，让学生了解舞蹈简单动作背后丰富的文化历史背景；“一位”至“七位”手位的动作练习，让学生认识基本舞姿的发展历程，让他们体会到这些动作是在每一代舞蹈先驱者们不断探索过程中得到发展的，让他们心存敬畏，体会到学习机会的来之不易，更要珍惜当下的生活。一方面，通过讲述、传授芭蕾与中国古典舞基本手位脚位的区别，中外舞蹈审美的差异，激发起学生的民族自豪感，另一方面也可以教育学生以海纳百川的胸怀取人之长补己之短。</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学体会</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;学生对舞蹈教学总体上来说是无感的，认为舞蹈无非是伸伸手、弯弯腰，学学动作而已，不知道舞蹈动作背后也蕴含着文化内涵。通过此次教学，让学生认识到了学习舞蹈，也是在对优秀历史文化进行传承；教学学习的素材不仅来源历史，也来源于舞蹈当下发展的现实，今后任何一门课程的学习都必然涉及对当下现实的关注，这是现当代社会公民应具备的家国情怀。</td></tr></tbody></table><table width="96%" border="0"><tr><td style="width:100%; text-align:right"><span style="width:80%; text-align:right">填写日期：2018年06月19日</span></td></tr></table>