<table width="98%" border="1" cellspacing="1" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; font-size:12pt;line-height:150%; border:1px solid gray;"><caption>“课程思政”教学案例随记</caption><tbody><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px>学院</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">上虞分院</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">课程名称</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">《学前儿童音乐教育》</td></tr><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">授课教师</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">袁永雄</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">授课班级</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">学前教育(专科)(师范)162</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学切入点</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">  学前儿童音乐教育的价值取向</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">德育元素<br />（预期目标）</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">  尊重平等<br />  <br />  和谐发展</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">内容、方法及实施过程</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">  教学内容：<br />  <br />  一、对音乐教育存在及价值的理解的两种观点：<br />  <br />  1.强调音乐的“内在价值”<br />  <br />  2.强调音乐的“功利价值”<br />  <br />  二、以音乐本位的学前儿童音乐教育价值观<br />  <br />  强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。<br />  <br />  三、以教育本位的学前儿童音乐教育价值观<br />  <br />  通过音乐教育，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性及创造性的发展。<br />  <br />  方法与实施过程：<br />  <br />  可以结合讲授法、案例法、演示法、讨论法等方法来教授这个内容，把德育元素渗透在其中。比如，在讲授音乐的内在价值和功利价值时，可以找一些学生们喜欢的明星或社会公众人物的例子，采用图片和视频的形式呈现给学生，然后组织学生们自主讨论，让学生发言，表达理解和看法，帮助他们树立正确的音乐教育价值观。不管家长持怎样音乐教育价值观，我们都必须尊重家长，因为老师和家长是平等的。比如在讲两种学前儿童音乐教育价值观的时候，可以让学生们从自身出发，说出自己艺术学习的故事，老师也可以多找一些家长和幼儿的例子，组织学生们讨论。不管孩子们在音乐方面或者其它方面的发展如何，我们都要一视同仁的对待，同时关注孩子的每一个方面，引导其全面和谐地发展。</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学体会</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">  价值观和教育理念方面的内容，相对来说，比较枯燥乏味，学生们对身边的例子和直观形象的多媒体素材会比较感兴趣。针对这个特点，我们可以多举例子和多演示多媒体材料，增加课程的趣味性，把德育内容渗透在其中。</td></tr></tbody></table><table width="96%" border="0"><tr><td style="width:100%; text-align:right"><span style="width:80%; text-align:right">填写日期：2018年06月22日</span></td></tr></table>
