李黎：《教育统计学与SPSS实用技术》第十次课： 方差分析是最难懂的一段内容，学习拓展部分有困难怎么办？

<table width="98%" border="1" cellspacing="1" cellpadding="0" style="border-collapse:collapse; font-size:12pt;line-height:150%; border:1px solid gray;"><caption>“课程思政”教学案例随记</caption><tbody><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px>学院</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">教师教育学院</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">课程名称</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">教育统计学与SPSS实用技术</td></tr><tr><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">授课教师</td><td width="32%" colspan="3" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">李黎</td><td width="18%" align="center" valign="middle" nowrap="nowrap">授课班级</td><td width="32%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-right:2px">学前教育(师范)151</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学切入点</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;第十次课： 方差分析是最难懂的一段内容，学习拓展部分有困难怎么办？</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">德育元素<br />（预期目标）</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;核心价值观---友善： 建立合作共荣的师生关系，“一日为师，终身负责”。</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">内容、方法及实施过程</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;每一个章节都有拓展内容的布置，方差分析也不例外。学有潜力的同学，如果在学习拓展内容的过程中有弄不明白的地方，可以通过两种途径联系教师：在校可以通过电话约面谈，直接求助；离校后仍然可以通过本课程的微信平台，随时提问、随时解答。教师真诚地许下诺言：“如果你需要，我随时在这里等候”。讲完这一句，看到后排几个在问“拓展内容考不考”的学生低头浅笑，似乎感到有些难为情。<br />&emsp;&emsp;不知道是不是体会到了老师的“用心良苦”？</td></tr><tr><td width="24%" colspan="2" align="center" valign="middle" style="padding-top:5px; padding-bottom: 5px">教学体会</td><td width="76%" colspan="5" valign="middle" style="padding-left:2px; padding-top:5px; padding-bottom: 5px; padding-right:2px">&emsp;&emsp;教师首先表达出真诚、助人成长的态度，一定会激发出学生的学习动机；教师许诺为学生终身辅导的态度，一定也会启发学生的上进心。<br />&emsp;&emsp;读大学的目的毕竟不仅仅是为了拿学分、过课程。而是进入到该专业领域，成为该领域学有所长的实践者和研究者。</td></tr></tbody></table><table width="96%" border="0"><tr><td style="width:100%; text-align:right"><span style="width:80%; text-align:right">填写日期：2018年06月19日</span></td></tr></table>