李黎：《教育统计学与SPSS实用技术》第六次课：假设检验基本原理。推断的四个步骤-课程思政

“课程思政”教学案例随记
学院	教师教育学院		课程名称	教育统计学与SPSS实用技术
授课教师	李黎		授课班级	学前教育(师范)151
教学切入点		第六次课：假设检验基本原理。推断的四个步骤
德育元素（预期目标）		核心价值观---文明：科学精神、严谨推断；核心价值观---友善：包容、协作、宽恕、和气；
内容、方法及实施过程		假设检验的四个步骤： 1. 提出假设； 2. 确定分布规律，选择合适的统计量； 3. 计算统计量的值，并估计概率； 4. 根据概率作出接受零假设或拒绝零假设的结论。从四个步骤的“动词”中领略数学语言的严谨性，提出严谨推断和有限容错的概念。即在保证推断过程严密的情况下，容许在一定范围内“犯错”。日常生活中也是如此，人非圣贤孰能无过？在保障底线的前提下，宽容他人，也不苛责自己。在可能的范围内做到最好。
教学体会		暂无

填写日期：2018年06月19日